网站建设的教学网站 第1篇
在网络发展得如此迅速的情况下，大都高校的教师都已经采用课件的形式教学，改变了传统的教学方式，例如用PowerPoint或其他的教学软件来丰富课堂，这样大大的提高了课堂教学的效率，也使课堂气氛得到了活跃，这样的教学方式既方便老师，也使学生以最大的学校效率去学习[1]。尽管这些措施在课堂内带来了很大的方便与好处，但对课下却没什么帮助。课下的复习对于学习来说也是非常关键的，因而在网络发展得如此发达的形势下，对课下学习进行改革是势在必行。
建立教学网站是教学信息化，网络化的最佳途径，也是当前教学辅助手段的大势所趋[2]。若解决了如今教学网站中既能满足群体教学，又能解决个_互需要，此举的对于教育事业，对于国家来说，其意义将是非常巨大的。
从教学模式来看，建设出好的教学网站能让教学充分体现“以学生为主，教师为辅”的现代教学模式，彻底改变了传统教学中“以课堂教学为中心，以书本为中心，以教师为中心”[2]的“三中心”教学模式。
从学生的学习来看，建设出好的教学网站将是学生课堂学习强有力的补充，利用网站，教师发布课程学习资料、布置作业、进行网上答疑，学生和老师之间、学生和学生之间可使用电子邮件、BBS、讨论讨论等进行在线或非在线信息交流[3]，学生之间亦可以相互讨论。
从学生和老师的交流来看，建设出好的教学网站将为学生和老师在情感交流方面架起情感的桥梁。利用现代的信息技术手段，建设好的教学网站，推进国家的教育事业，此任务是教育以及国家对于网络建设工作着来说是迫不及待的[4]。
近年来，国家大力推行高校教育改革，现代教育技术、现代教育手段的应用与推广已是变革中的重中之重。现代教育技术作为国家推行素质教育的重要手段，具体在计算机使用方面，已体现全面要求大学生必须通过等级考试，初步掌握计算机的使用，而网络又是现代教育技术应用的核心。在这样形势下，很多教学网站开始涌现，给传统教学带来了一次强力冲击，新的一轮教学改革已经展开。教学网站作为一个学习的平台，具有信息量大、交换便捷、易于互动等优点，它的应用多少与好坏直接展示了教育提升的水平和档次。但现如今的教学网站并没能充分利用这一点。
教学网站一般有教师个人教学网站和单位的教学网站（例如专业教学网站），教师个人教学网站大都是自己建设或找人建立起来的；单位的教学网站是单位组织人员建立起来的。无论是哪种方式建立起来的，一般都没有对如何利用网络或者说网站来达到教学互动交流这个问题。这样就造成了教学网站的发展良莠不齐的状况，且大部分教学网站的利用效果都不尽人意，甚至有些学生都不知道它们的存在。
教学网站的建设对于教育事业方面的需要还远远不能满足，我国的教育机构的庞大以及网络的发展是教学网站建设程度不能满足需要的主要原因。而且教学网站到如今，国内还没有一个好的评价体系[5,6]。
很多教学网站都是的用文章发布系统加留言板建设而成，有的可能会加上个论坛来加深交流。文章发布系统一般作为课件发布用，供学生下载课件用，而留言板作为答疑工具来用，当学生有疑问时可以发帖向老师提问。论坛的作用和留言板差不多。这种网站在一定程度上满足了教学网站的要求，但这远远不够。
在交流手段上，老师会在教学网站上发布自己的电子邮件，以供学生向自己提问，以解决学生自己独立解决不了的问题[7]。
但这一切都必须建立在学生和老师的计算机水平的基础上，这样操作都需要他们对计算机操作很熟悉才行，这也是教学网站应用推广难的一个原因。
教学网站以个人教学网站居多，且很多都只是以信息发布系统建立起来的课件发布系统而已，还远远不符合教学的要求。在很多高校都是教务处建立的，这些教学网站在功能上就有些偏了，不是很符合教学的要求。教学网站的建设现状整体来说还很差，无论是从规模还是质量上都还不能承担教学中的课下学习环节的补充。
出现的问题有很多，教学网站到现在为止发展不是很好。这主要表现在两个方面：
出现这些问题的原因：
很多教学单位或个人并没有真正把教学网站重视起来，而是简单的把它当作一种可有可无的教学手段，这样的想法到了网站设计者那，当然也就不会设计出多好的教学网站来了。教师和老师的计算机操作水平也是一个制约因素，例如一个小学生可能他会网上聊天，但不一定会在网上看电子书。这些因素在教学网站的设计上，是不能忽略的。当然啦，这也是和当今的网络发展水平密切相关的，试想，给一个没有网络的山村小学建设教学网站，这就完全没有必要，建了也是浪费。还有一个原因是，中国在教育教学网站上缺乏一种评价策略。目前，我国相关的研究也只局限于介绍评价方法、评价实施过程以及如何量化调查结果等。至于具体的评价要素、评价指标 体系可以说还是空白，而这些在国外已经开始建设这一评价体系[9]。即使在美国等远程教育发展较完善的国家，通行的认证原则也是一些定性的指导思想[10]，进行有效性评价指标体系的研究就是为了促进教学网站不断改进质量，为公众提供满意的教育服务。
Web 已经烧到了世界的各个角落，所以以后的教学网站一定是以 Web 理念为核心的网站，即将网站用户为核心的网站，而不是以网站内容为核心。这对于传统网站设计是一个挑战，也是一个机遇，一个发展方向。按照 Web 理念要求，教学网站要在各个方面进行改善，进而达到通过社区达到教学辅助的效果。
本论文将先从系统分析开始，然后到系统实现部分，然后是结论。在系统分析中的将会介绍系统需求分析，详细描述系统的功能需求、性能需求、安全需求以及界面需求，描述系统输入与系统输出。系统实现部分将介绍系统流程框架、子系统划分、系统业务逻辑、数据库设计、程序设计以及程序测试等内容。在结论中，展示系统的核心界面的最终效果、介绍论文的主要工作以及系统的待改进之处
网站建设的教学网站 第2篇
网址：https://cn.或https://www.均可
职业编程的不二之选，并且提供微学位；
来自： 英俊好男人书馆 > 《$学习实用网址R》
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网站建设的教学网站 第3篇
系统分析是系统开发前对需求的描述，主要是要收集功能需求以及性能需求，这两方面决定系统的建设规模与性能。
利用计算机网络实现内部和远程教学，创设基于网络的学习环境，师生共同建立一个突破时间、地域限制，由以教为主变为以学为主的教学平台，探索学科教学与信息技术有机结合的途径与模式。
系统是B/S模式。系统最后得到的结果是给学校的师生提供一个平台，补充教学环节的薄弱，增强课下复习的效率。系统分为前台和后台。前台供老师和学生使用，后台供管理员使用。
教学网站要求既能满足学生的学，又能满足教师的教，既能满足学生自学的需要，又可供教师进行备课及课堂教学参考。本系统将利用互联网的优势，将为教学的课下学习进行改革。
在教学上能实现：首先以简洁美观的形式向学生提供学习信息，提供有关课程的练习题库及作答工具；第二，向教师提供方便的课件上传和教学的相关资料；第三，向师生提供便利的网上学习和讨论的交互式环境；最后为师生提供方便的资料查询与检索功能。基于以上考虑，本系统将实现以下几个主要部分功能：
（1） 学习功能该部分主要是针对学生的，学生选择各科课程的电子教案进行学习，了解其学习方面的通知，习题作业通知，教师的答疑情况。开设电子公告板BBS，组织热点讨论，引导学生进行网上交流，引导学生对有关问题进行思考判断，进而引导学生主动参与学校的网站建设，使网络成为教学的另一个战场。有些教学网站还会提供网上测试或者说网上考试的功能，以辅助学生在学习时，能及时检测自己的学习效果，此网上考试系统，一般题目都是固定，也有些能自动组题形成试卷，即教学网站上设有一个试题题库，当学生选择此功能，系统能随机抽取一部分试题组成一份试卷，方便学生对自己的知识掌握程度的检测。本系统在开发中因受到开发时间和技术的限制，暂时不实现自动组题考试功能。
对于学习功能，网站的栏目一般设置成：
学习资料下载栏目，作业公告栏目，网站学习公告栏目，师生交流（论坛，留言板或其他）等栏目，有些网站的栏目会多于这些。
学习资料上传下载栏目：
此功能顾名思义就是给学生提供学习资料的，以文件的形式。但以文件的形式组织学习资料，在内容上对于学生来说，有时并不是很方便，但现在也没有什么好的解决的办法，期待有新的解决办法来解决此问题。在资料查找方面，文件资料在网站站内搜索一般都只能做到以文件名到网站数据库中搜索，并不能查询到文件中的内容，给学生进行文件查找带来很大的麻烦，在得到搜索的结果的时候，往往发现根本不是自己想要内容。
作业练习公告：
此功能为作业信息发布栏目，由教师发布作业公告信息，以通知学生在指定的时间内完成作业并上交，免去了老师布置完作业，学生因忘记而没有及时完成作业的事情发生，当作业公告信息过期时，老师可以将它删除。
网站学习公告栏目：
此功能很多教学网站都具备，它提供学习方面通知，例如考试通知或者是停课通知什么的，让学生在第一时间了解到课程动态，避免老师亲自去找学生去通知。此功能也是只能由老师发布，学生与老师均没有权限发布。
师生教学交流栏目：
此栏目比较复杂，这和各个教学网站设计者对教学交互的理解有关，当然也有教学网站把它当成一个很简单的功能来实现，比如只建一个留言板或者小论坛来充数，很明显一个留言板或者一个小论坛是不能实现教学中的交流的。有的教学网站，将网络聊天室建立起来，辅助教学中的师生交流，这种方式给教学的双方有一种面对面的感觉，这对于教学交流确实很有用。在教学交流方面，也有一些网站是把电子邮件或者QQ，MSN之类工具加了进去，这也能解决一定的问题，对于扩大交流也起到一定的作用。但教学交往不是那么简单的，它涉及很多方面的问题。